“ Aprender y enseñar desde múltiples inteligencias “ II

¡Muy buenas! 

La segunda tarea del MOOC consiste en crear y compartir actividades que tengan como finalidad potenciar las inteligencias musical, viso-espacial  y naturalista.

En esta ocasión, tras revisar todos los materiales que se nos aporta en el MOOC, he creado una actividad en la cual se desarrollan las tres competencias anteriormente mencionadas. Para ello, he investigado sobre el trabajo de tres personas, que han desarrollado de manera exponencial, cada una de las inteligencias que van a ser trabajadas en la dinámica. En concreto, estoy hablando de Danny Elfman (inteligencia musical), Giuseppe Arcimboldo (inteligencia naturalista) y Stephen Wiltshire (inteligencia viso-espacial). 

Os presento a continuación mi propuesta:

• Título: “Escuchamos. observamos y creamos”.
• Objetivo/s de aprendizaje: 
• Desarrollar en el alumnado la inteligencia musical, viso-espacial  y naturalista.
• Ser capaz de expresar a través de materiales que nos rodean, los sentimientos, sensaciones o recuerdos que nos trasmite una determinada melodía.
• Expresar las emociones que sentimos a través del arte.
• Relacionar elementos del entorno con determinadas figuras o formas conocidas.

• Destinatarios: alumnos de tercer ciclo primaria.
• Temporalización: 2 sesiones de 60 minutos.
• Recursos: altavoces, proyector, un espacio al aire libre. 
• Explicación de la actividad:
• Sesión I: la profesora proyectará en la PDI, los siguientes vídeos. Cuando finalice la visualización, la profesora pedirá a los alumnos en grupos de cinco, que realicen un listado, con los adjetivos que mejor describan a cada uno de los personajes que acabamos de conocer.






• Sesión 2: iremos toda la clase a un espacio al aire libre. En Burgos, puede ser un gran lugar, el parque de "Fuentes Blancas" (seguro que en vuestra ciudad hay lugares tan fantásticos como éste, para desarrollar la dinámica). Una vez allí, se reproducirá la Playlist de Danny Elfman, que nos ofrece YouTube. A continuación, les diremos a los alumnos que tienen que expresar a través de los elementos que encuentran a su alrededor lo que les trasmite la música que están escuchando. Les diremos que recuerden lo aprendido en la sesión anterior sobre Stephen Wiltshire y Giuseppe Arcimboldo. Una vez, que hayan acabado, cada alumno presentará al resto de la clase lo que han creado.
• Conclusión: desde mi punto de vista, esta actividad aporta mucha información al docente, sobre cómo se encuentran los niños, además de potenciar en ellos las inteligencias musical, viso-espacial  y naturalista.

MOOC “ Aprender y enseñar desde múltiples inteligencias “

Hoy inicio un nuevo Mooc, llamado “  “.

La primera tarea consiste en crear y compartir actividades que tengan como finalidad potenciar la inteligencia intrapersonal y la interpersonal de las personas.

A continuación, os propongo mis actividades para potenciar este tipo de inteligencias:

Actividad para fomentar la inteligencia intrapersonal:

•         Título: “El termómetro emocional”.
•        Objetivo/s de aprendizaje:

o   Reconocer los propios sentimientos.

o   Analizar cómo nos sentimos en cada momento.

o   Proponer soluciones a nuestros problemas.

•         Destinatarios: alumnos de tercer ciclo primaria.
•          Temporalización: 15 minutos.
•          Recursos: termómetro emocional.
•          Explicación de la actividad: el profesor colocará en la pared un termómetro en el cual, en vez de grados, habrá emoticonos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza , enfado, indiferencia, sorpresa, preocupación…). El docente llamará a varios alumnos al azar para que ese día coloquen su nombre en el termómetro y compartan con los demás porque se siente así.
•          Conclusión: desde mi punto de vista, esta actividad aporta mucha información al docente, sobre cómo se encuentran los niños, haciendo que en algunas ocasiones este ejercicio se alargue algo más, para intentar solucionar las preocupaciones o problemas que los niños han compartido con la clase.

 

Actividad para fomentar la inteligencia interpersonal:

•          Título: “Analizando sentimientos”.
•          Objetivo/s de aprendizaje:

o   Reconocer los sentimientos de los demás.

o   Empatizar con las vivencias de otros.

o   Comprender la moraleja de la historia.

o   Detectar las sensaciones de los demás, en determinados momentos.

•          Destinatarios: alumnos de tercer ciclo primaria.
•         Temporalización: una sesión de 60 minutos.
•          Recursos: papel continuo, rotulador verde, rojo y azul, PDI.
•     Explicación de la actividad: el profesor proyectará en la PDI el corto llamado “El circo mariposa”. Una vez visto, se colocará en una de las paredes del aula, una lámina de papel continuo, con la silueta del protagonista de la historia, que acabamos de visualizar”. El profesor, comenzará a llamar a los alumnos para que cada uno escriba dentro de la imagen, en verde un sentimiento que tiene el personaje en el inicio de la historia, en rojo un sentimiento que tiene el personaje en el nudo de la historia, y en azul un sentimiento que tenga el personaje al final de la historia. Una vez, que todos los alumnos hayan anotado las palabras en el interior de la silueta, elegiremos, el sentimiento que se considere que mejor resuma cada sensación del personaje en cada punto de la historia.
•          Conclusión: desde mi punto de vista, esta actividad puede ayudar a los alumnos a identificar los sentimientos de los demás en cada situación concreta. Además, se puede aplicar con otras historias, ya seas cortos de animación, pequeños relatos, vivencias de personas cercanas…

 

RETO FINAL DEL MOOC REALIDAD VIRTUAL.

Muy buenas !!! 

Como actividad final de este Mooc, tenemos que hacer una nueva entrada en nuestro blog, con nuestras impresiones de la Realidad Virtual.

Yo he optado por realidad una infografía, a través de la aplicación Genially (os la recomiendo!! los resultados son alucinantes!!), en la cual comento las principales ventajas y desventajas de uso de esta herramienta.

Espero que os guste el resultado: