Hoy inicio un nuevo Mooc, llamado
“ “.
La primera tarea consiste en crear y compartir actividades que tengan
como finalidad potenciar la inteligencia intrapersonal y la interpersonal de
las personas.
A continuación, os propongo mis actividades para potenciar
este tipo de inteligencias:
Actividad para fomentar
la inteligencia intrapersonal:
- Título: “El termómetro emocional”.
- Objetivo/s de aprendizaje:
o
Reconocer los propios sentimientos.
o
Analizar cómo nos sentimos en cada momento.
o
Proponer soluciones a nuestros problemas.
- Destinatarios: alumnos de tercer ciclo primaria.
- Temporalización: 15 minutos.
- Recursos: termómetro emocional.
- Explicación de la actividad: el profesor
colocará en la pared un termómetro en el cual, en vez de grados, habrá
emoticonos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza , enfado, indiferencia,
sorpresa, preocupación…). El docente llamará a varios alumnos al azar para que
ese día coloquen su nombre en el termómetro y compartan con los demás porque se
siente así.
- Conclusión: desde mi punto de vista, esta
actividad aporta mucha información al docente, sobre cómo se encuentran los
niños, haciendo que en algunas ocasiones este ejercicio se alargue algo más,
para intentar solucionar las preocupaciones o problemas que los niños han
compartido con la clase.
Actividad para fomentar
la inteligencia interpersonal:
- Título: “Analizando sentimientos”.
- Objetivo/s de aprendizaje:
o
Reconocer los sentimientos de los demás.
o
Empatizar con las vivencias de otros.
o
Comprender la moraleja de la historia.
o
Detectar las sensaciones de los demás, en
determinados momentos.
- Destinatarios: alumnos de tercer ciclo primaria.
- Temporalización: una sesión de 60 minutos.
- Recursos: papel continuo, rotulador verde, rojo
y azul, PDI.
- Explicación de la actividad: el profesor
proyectará en la PDI el corto llamado “El circo mariposa”. Una
vez visto, se colocará en una de las paredes del aula, una lámina de papel
continuo, con la silueta del protagonista de la historia, que acabamos de
visualizar”. El profesor, comenzará a llamar a los alumnos para que cada uno
escriba dentro de la imagen, en verde un sentimiento que tiene el personaje en
el inicio de la historia, en rojo un sentimiento que tiene el personaje en el
nudo de la historia, y en azul un sentimiento que tenga el personaje al final
de la historia. Una vez, que todos los alumnos hayan anotado las palabras en el
interior de la silueta, elegiremos, el sentimiento que se considere que mejor
resuma cada sensación del personaje en cada punto de la historia.
- Conclusión: desde mi punto de vista, esta
actividad puede ayudar a los alumnos a identificar los sentimientos de los
demás en cada situación concreta. Además, se puede aplicar con otras historias,
ya seas cortos de animación, pequeños relatos, vivencias de personas cercanas…
